此次培训的主题是“如何科学认识心理测试”。黄老师结合2022年学院新生心理普查工作安排和要求，向成长辅导教师们强调心理测试只是判断学生心理状态的工具，不能作为学生心理问题的唯一依据。并详细介绍了《症状自评量表SCL90》和《艾森克人格问卷》的使用范围、测试维度、量表特点和结果解释。接着，全体培训成员就这一主题展开了讨论。大家认为，要科学地认识心理测试并向学生进行科学的解释。

张红萍书记对培训进行总结，她强调全体辅导老师应提高业务能力，做好学生的成长辅导工作。